| Resumen | La presente tesis constituyó el empeño de su autor en la búsqueda de opciones encaminadas a garantizar atención a la diversidad en la enseñanza-aprendizaje de la Ginecobstetricia en situaciones de contingencia. Es por ello, que la investigación tuvo como objetivo: implementar una estrategia didáctica para los docentes de la asignatura Ginecología y Obstetricia que sea útil durante las situaciones de contingencias desde la atención a la diversidad. Se aplicaron como métodos y técnicas: el análisis documental, el histórico - lógico, la modelación sistémica estructural funcional, la encuesta, la observación, el inventario de problemas de formación, los talleres de opinión crítica y construcción colectiva y el pre-experimento. Como métodos estadístico-matemáticos: el análisis porcentual, las tablas de distribución de frecuencias y las gráficas para el análisis de los datos recopilados a partir de la aplicación de los métodos y las técnicas de carácter empírico (estadística descriptiva). Se utilizó la versión 20.0 del paquete estadístico SPSS. Los resultados finales evidenciaron la pertinencia de la estrategia didáctica para los docentes de la asignatura Ginecología y Obstetricia que sea útil durante las situaciones de contingencia. |
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| Institución donde se realiza | Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz |
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| Tipo de tesis | |
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| Provincia | |
| Año de defensa de la tesis |
| Tutor 1 | Dr.C. Gómez Cardoso, Ángel Luis |
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| Tutor 2 | Dr.C. Núñez Rodríguez, Olga Lidia |
| Versión de tesis | |
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| Departamento | Centro de Estudio de Ciencias de la Educación Enrique José Varona |
| Materia | |
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| Lista de descriptores | |
| Número de la resolución | 78 |
| Año resolución | |
| Texto Completo |
| Modificado el | 2026-06-04 12:49:21 |
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| Fecha creación | 2026-06-04 12:49:21 |
| Fecha de publicación | 2026-06-04 12:49:21 |
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