El resultado de las indagaciones teóricas permitió la sistematización de los antecedentes y referentes históricos sobre la Educación de Postgrado en Cuba, las características del postgrado académico en salud y en especial la maestría en Educación Médica. La sistematización de investigaciones relacionadas con la evaluación de impacto de actividades de formación académica permitió determinar los fundamentos teóricos de la evaluación del impacto de la Maestría en Educación en la preparación docente, científica y el desarrollo personal de los egresados de la Maestría en nueve provincias del país. Entre los principales problemas se identificó la preparación  para los procesos de dirección universitaria, el trabajo con los documentos metodológicos, la producción científica, la elaboración de proyectos de investigación en el área pedagógica y la motivación a transitar a categorias científicas. El análisis de los resultados de la consulta a expertos y de los instrumentos aplicados en la introducción y constatación de la evaluación, evidencia la calificación otorgada, su importancia para la retroalimentación y perfeccionamiento del proceso y del programa de la Maestría en Educación Médica.