El tema propuesto en esta investigación está inserto en el complejo proceso de perfeccionamiento de la Educación Superior cubana, en general, y de la Educación Médica, en particular. En esta se destaca la preeminencia de la preparación del docente para enfrentar las demandas que provienen de los procesos de construcción teórica e implementación en la praxis de alternativas que perfeccionen su modo de actuación, en el contexto de la formación de profesionales en Tecnología de la Salud. La investigación se desarrolla mediante la aplicación de métodos empíricos y teóricos que permiten, la construcción de un modelo teórico y una metodología para el desarrollo de la competencia docente. Los referentes que se constituyen en el marco teórico referencial de la investigación permiten la declaración de dos ideas rectoras que regulan la elaboración de ambos aportes. El modelo teórico de Unidad Didáctica para dinamizar las tendencias de desarrollo de la competencia docente en Tecnología de la Salud aporta el fundamento teórico para incidir, a través de la metodología, en la transformación del proceso de superación. Desde esta perspectiva, la integración y síntesis de ambos aportes contribuye al perfeccionamiento del modo de actuación del docente en Tecnología de la Salud.